Con el fin de contribuir al desarrollo sustentable de las comunidades, Francisco Anglesio —presidente del INTA— junto con Alberto Sileoni —ministro de Educación de la Nación— firmaron un convenio que brinda el marco para implementar una red de Escuelas Agrotécnicas. El acuerdo busca formar técnicos agropecuarios, capacitar a docentes y consolidar a la escuela como núcleo de formación.
“Venimos trabajando fuertemente junto a las escuelas y, a partir de este convenio, vamos a profundizar la integración del INTA con todas las instituciones educativas de las regiones y provincias”, manifestó Anglesio.
Por su parte, Sileoni destacó la importancia de institucionalizar la relación entre las entidades: “Si bien en el territorio se da naturalmente, se deben generar acuerdos que permitan formalizarla y que perduren en el tiempo”.
La estrategia conjunta se dirige a impulsar actividades que aporten al desarrollo social y económico de los territorios, que generen procesos sostenibles en el tiempo y promuevan la activa participación de todos los actores del sistema científico-tecnológico relacionados al sector.
En este sentido, el INTA como generador de conocimiento y tecnología, tiene un rol fundamental en la capacitación de los jóvenes y los docentes. “Tenemos una herramienta extraordinaria que son nuestras capacidades, por eso debemos brindárselas a los jóvenes para que en el territorio puedan desempeñarse y ese es el desafío que tenemos como institución”, aseguró Anglesio.
En ese contexto, Sileoni explicó que “la lógica educativa necesita entrar en diálogo con otras miradas para aprender y el INTA, con un prestigio de casi 60 años en investigación y tecnología agropecuaria, a los educadores y responsables de escuelas nos es de suma utilidad”.
El acuerdo, además de fortalecer las relaciones entre ambas instituciones, busca la formación de técnicos agropecuarios con una mentalidad innovadora y emprendedora, que respondan a los desafíos actuales, facilitando la adopción de tecnologías que hagan más eficiente la producción agropecuaria.
El convenio propone mejorar la calidad de vida de las comunidades, fomentar el arraigo de los jóvenes, favorecer los emprendimientos y consolidar a la escuela como el centro de capacitación del lugar.
Desde el INTA, el nuevo enfoque territorial abordado por los proyectos regionales tiende a articular todas las capacidades locales para emprender el desafío del desarrollo con arraigo, donde las escuelas tienen un rol protagónico.
Según Anglesio, “el INTA tiene más de 400 puntos en todo el país que significan un motor de desarrollo para cada comunidad, ese es el desafío”.
