Una alumna, una maestra, una escuela rural y un proyecto de hidroponia en una zona desfavorecida para la producción agrícola, componen los elementos de una historia de dedicación, vocación y esfuerzo en el noroeste cordobés.
El caso, difundido por el Gobierno de Córdoba, corresponde a Andrea, una niña de 10 años que es la única alumna de la escuela Pío Zárate, ubicada en el paraje Buena Vista (departamento Pocho), a 120 kilómetros de la capital provincial, en plena zona de monte árido.
Cada día, recorre 15 kilómetros a caballo o en moto para asistir a clases, donde cursa el quinto grado, de la mano de Fanny Correa, su maestra, que también es la única docente -además de directora- de esa escuela y que viaja 40 kilómetros a diario desde Salsacate y por caminos que están lejos de ser los mejores.
Pero es solo uno de varios: hay 35 centros educativos de nivel primario en Córdoba que tienen un solo estudiante matriculado, sobre un total de 1.169 escuelas rurales diseminadas por todo el territorio.
HIDROPONIA EN LA ESCUELA
De esta manera, Andrea y Fanny sostienen todos los días una experiencia educativa atravesada por la ruralidad, la distancia y la innovación.
En el caso de la hidroponia, el proyecto surgió como respuesta a una problemática muy común en la zona: desarrollar una huerta en tierra es dificultoso a raíz de la presencia de vizcachas y animales del entorno rural, como caballos y vacas, que destruyen cualquier cultivo que se realice en el suelo.
Además, es una zona poco fértil y con bajo nivel de lluvias, además de temperaturas extremas tanto frías como cálidas, que hacen difícil llevar adelante cultivos de manera tradicional.
“Lejos de ver esto como un problema, decidimos escuchar al territorio y adaptarnos a él”, definió Fanny.
Cabe recordar que la hidroponía es un método de cultivo en el que las plantas crecen sin suelo, ya que sus raíces reciben directamente una solución nutritiva disuelta en agua, utilizando sustratos inertes como arena o grava como soporte.
De esta forma, Andrea aprende a plantar alimentos sin tierra, los cuidados del recurso del agua, cómo la observación y la ciencia ayudan a resolver problemas reales y que la naturaleza no se enfrenta, se comprende.
HIDROPONIA PARA LAS “SEMILLAS DEL FUTURO”
En diciembre de 2025, el gobernador Martín Llaryora visitó la región y entregó un aporte de 5 millones de pesos que fueron el impulso que hizo germinar la idea de alumna y docente.
Así comenzó a hacerse realidad el proyecto de hidroponía escolar “Hydro Vista, semillas del futuro”, pensado desde la realidad del lugar.
En este espacio, Andrea no solo adquiere contenidos, sino que también los pone en práctica en contextos reales, desarrollando habilidades en el cultivo y pensamiento crítico.
A partir de esta iniciativa, Fanny explicó que Andrea estudia a través del enfoque STEAM, una metodología educativa integral que integra ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para resolver problemas reales, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación.
Así, la institución no se encuentra en los grandes mapas, pero demuestra que la educación florece también en los lugares más difíciles.
El pequeño establecimiento es un punto clave e histórico para la educación local, ya que fue sede educativa para muchas familias de la zona rural. “La escuela siempre contó con bastantes estudiantes, ha sido inclusive el lugar donde han estudiado los padres y hermanas de Andrea”, completó Fanny.
EL SERVICIO DE INTERNET, CLAVE
En este contexto, vale destacar que la distancia de centros urbanos, la dificultad para acceder por vía terrestre y el clima de la zona no impiden que la escuela Pío Zárate cuente con los mismos elementos para facilitar el acceso al conocimiento de sus alumnos.
Como el resto de las escuelas rurales de la provincia, este establecimiento cuenta con internet satelital a través de Starlink, un ambicioso plan de conectividad que el Gobierno de Córdoba completó entre 2024 y 2025 y alcanzó también a los establecimientos de alta montaña.
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Antes de esta iniciativa, el uso de internet en muchos de los establecimientos rurales se limitaba a lo administrativo, como enviar un correo electrónico, pero no era una herramienta que permitiera trabajar y potenciar el plan de estudio.
Esta política de acceso a internet llevada adelante por el Gobierno de la Provincia de Córdoba recibió recientemente el certificado oficial que acredita el reconocimiento en los Premios NovaGob Excelencia 2025 por el programa “Puentes Digitales – Estamos Conectados”, distinción otorgada por la Fundación NovaGob, organización internacional referente en innovación pública en Iberoamérica.
